初夏的微风拂过浦江两岸，带来了梔子的馥郁香气，也带来了瀰漫在曙光教育集团四个校区里那种混合著紧张、期待与不舍的独特气息。高考，这座横亘在无数青春与未来之间的独木桥，已进入最后的倒计时。
不同於公办学校那种近乎军事化的封闭衝刺，曙光的高考备战，在赵楼生“全面育人、因材施教”的理念下，呈现出一种既目標明確又充满人文关怀的多元图景。一场关乎上千名学子命运的宏大布局，正在有条不紊地展开。
浦东北新校区，高三教学区，灯火通明。
走廊里静悄悄的，只有笔尖划过试卷的沙沙声和偶尔响起的翻书声。每间教室的黑板上，都用醒目的红色粉笔写著高考倒计时：“距高考还有 30天”。
高三（一）班的数学老师刚讲解完一道解析几何的压轴题，放下粉笔，看著台下那一张张因长期熬夜而略显苍白却眼神专注的脸庞，清了清嗓子，声音温和却有力：
“同学们，最后这段时间，拼的不是难题怪题，是基础，是细节，是心態。每天保证足够的睡眠，比多做一套题更重要。记住，你们在曙光三年打下的基础，足以让你们自信地走进考场。现在，我们要做的是『保温』和『优化』，把会做的题做对，拿到所有该拿的分。”
下课铃响，学生们並没有立刻衝出去，而是围拢到讲台前，继续追问刚才的疑点。
学习委员李婷一边整理笔记，一边对同桌说：“我妈昨天又给我燉了安神补脑的汤，我都怕补过头了。不过赵校长不是说嘛，家长过度关心也是压力，得学会沟通。”
与此同时，老校区（浦东南校）的会议室里，一场特殊的高考备考协调会正在召开。
与会者除了校区负责人、高三全体班主任、主要科任老师，还有教务、后勤、心理辅导中心的代表。主持会议的林静面前摊开著厚厚一叠学生档案。
“各位老师，这是我们曙光面临的第一次大规模高考考验，也是检验我们『曙光学校』成果的关键时刻。”
林静的声音一如既往的沉稳，“目前，我们四个校区应届高三学生总计1023人。其中，沪籍学生585人，將在本市参加高考。非沪籍学生438人，需要返回户籍所在地参加考试。这是我们备战工作的重中之重。”
她转向教务主任：“王主任，回原籍考生的准考证、政策諮询、行程安排，必须落实到每一个人，確保万无一失。各班主任本周內再逐一与这些学生和家长做一次最终確认，提醒他们注意户籍地的高考报名截止时间、体检要求以及教材版本的细微差异。”
“林校长放心，”教务主任推了推眼镜，“我们已经建立了『回籍考生』专属联络群，每天通报信息。另外，各科老师也针对全国卷和沪卷的差异，为这些学生整理了补充复习资料和注意事项清单。”
一位年轻的班主任举手发言，面露忧色：“我班上有两个学生老家在西部省份，家里经济条件不太好，担心回去考试的路费和住宿费。虽然学校有『追梦基金』可以申请补助，但孩子心里还是有负担，最近几次模擬考成绩有点波动。”
林静点点头，目光看向负责德育和心理辅导的老师：“这个问题很典型。心理辅导组要立即介入，不仅要疏导学生的焦虑，也要和家长做好沟通，明確告诉他们，学校是他们最坚强的后盾，绝不会让任何一个学生因为经济原因影响高考。『追梦基金』的申请流程要再简化，確保补助能及时到位。”
后勤主任接著匯报：“食堂从下周开始，为高三学生开设『营养窗口』，保证菜品口味、营养均衡。宿舍也会延长热水供应时间，並確保环境安静。另外，我们已经联繫好了高考期间的送考车辆和备用方案。”
会议细致入微，几乎涵盖了所有可能影响考生状態的因素。散会后，林静单独留下了几位核心教师。
“除了常规备考，那些有竞赛加分、自主招生机会的苗子，更要重点关照。”林静翻看著名单，
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