第五章 点亮

清明过后的西安，护城河边的柳树抽出了新芽。仁心堂中医文化博物馆开馆后的第一个春天，来得格外热闹。

早晨八点不到，博物馆门口的广场上已经聚满了人。三辆大巴车停靠在路边，车门一开，上百个系着红领巾的小学生像潮水般涌下来，叽叽喳喳的声音瞬间打破了清晨的宁静。

“同学们排好队！”带队老师举着小红旗，“一会儿进了博物馆，要保持安静，认真听讲解！”

陈飞站在博物馆二楼的窗前，看着楼下这一幕，嘴角不自觉地扬了起来。开馆半年，这样的场景已经成了常态——周一至周五是学生团体，周末是市民游客，节假日更是人山人海。博物馆门口那块“陕西省青少年爱国主义教育基地”的铜牌，在晨光中闪闪发亮。

“陈老师，今天上午有三个学校预约，下午还有两批大学生。”助理小林拿着日程表走过来，“馆里人手有点紧张，解说员不够用了。”

陈飞转身往楼下走：“让行政部的同事都下去帮忙，我也去。”

“您亲自讲解？”小林有些意外。

“嗯，”陈飞整理了一下衣领，“今天第一批是农民工子弟学校的孩子，很多孩子可能第一次接触中医，我得给他们讲好这第一课。”

一楼大厅里，孩子们已经排好了队。四十多个孩子，小的七八岁，大的十一二岁，脸上都带着好奇和兴奋。陈飞走到队伍前，没有站上讲解台，而是蹲下身，和孩子们平视。

“小朋友们，欢迎来到中医的世界。”他的声音温和，“在开始参观之前，我先问大家一个问题——你们谁喝过中药？”

十几只手举了起来。

“苦不苦？”

“苦！”孩子们异口同声。

陈飞笑了：“那你们知道为什么药是苦的吗？”

孩子们摇头。

“因为良药苦口啊。”陈飞站起身，领着大家往第一个展区走，“就像妈妈批评你们，话不好听，但是为你们好。中药也是这样，虽然苦，但是能治病。”

第一个展区是“华夏医药源流”。巨大的浮雕墙上，刻画着神农尝百草、岐黄论医的场景。陈飞没有直接讲历史，而是指着一个采药人的雕像问：“小朋友们，猜猜这个人背着筐要去干什么？”

“采蘑菇！”一个男孩大声说。

大家都笑了。

“差不多，但不是采蘑菇，是采药。”陈飞从展柜里取出几样常见的药材标本——蒲公英、车前草、艾叶，“这些草啊，在路边就能找到。但古人花了上千年时间，才弄明白哪种草能治哪种病。所以咱们中医的第一课是什么？”

他停顿了一下，看着孩子们亮晶晶的眼睛：“是观察。就像你们写作文要观察生活一样，中医也要观察自然，观察人。”

孩子们似懂非懂地点着头，但明显被吸引了。陈飞带着他们继续往前走，来到“古代诊疗器具”展区。这里陈列着从战国到明清的各种医疗器具：青铜砭石、汉代金针、唐代银刀、宋代药碾……

“老师，这个是做什么用的？”一个小女孩指着玻璃柜里的一套清代外科刀具。

陈飞让讲解员取出复制品，小心地展示：“这是一百多年前医生做手术用的。那时候没有麻醉药，病人得多疼啊。所以古代的医生练就了一手快功夫——手起刀落，病去人安。”

他讲了一个华佗给关羽刮骨疗毒的故事，讲得绘声绘色。孩子们听得入迷，连带队老师都凑近了听。

“所以中医不只是喝苦药汤，”陈飞总结道，“还有针灸、推拿、手术，方法多着呢。就像你们学习，有的同学擅长语文，有的擅长数学，要找到适合自己的方法。”

参观到“中药炮制”展区时，陈飞设计了一个互动环节。讲解员端出几个小碟子，里面装着不同炮制方法的甘草：生甘草、炙甘草、蜜甘草。

“来，大家闻闻看，有什么不一样？”

孩子们轮流凑上去闻，七嘴八舌地说：“这个甜！”“这个