晨钟敲响第三遍时，变形术教室的空气比平时凝重三倍。
阿瑞斯走进教室的瞬间就感觉到了——不是因为这间教室总飘着蜂蜜和旧羊皮纸的味道，也不是因为窗边那架总在自动旋转的星象仪今天转得格外缓慢。是因为站在讲台后的人。
阿不思·邓布利多穿着他那件缀满星星的深蓝色长袍，但今天袍子的颜色暗得像暴风雨前的夜空。半月眼镜后的蓝眼睛没有往常的笑意，只有一种沉静的、等待的专注。
“关上门，菲尼克斯先生。”邓布利多说，声音平静，“里德尔先生已经在座位上。今天我们提前开始。”
教室里的格兰芬多和斯莱特林五年级生都坐得笔直。拉文克劳和赫奇帕奇的学生今天在另一间教室上课——这是变形术提高班的分组安排，但此刻所有人都庆幸不在这个房间。
阿瑞斯走向座位时，余光瞥见汤姆的桌面上已经摊开课本，但羽毛笔悬在羊皮纸上方半英寸处，没有落下。这是汤姆高度戒备时的姿态。
“在开始今天的人体变形理论前，”邓布利多放下手中的《高级变形术原理》，目光扫过全班，“作为格兰芬多学院院长，我需要重申一些基本原则。”
他向前走了一步，长袍下摆扫过地面时没有发出任何声音。
“霍格沃茨校规第一百零三条：在校学生不得擅自进行可能危及自身或他人的高阶魔法实验。”邓布利多的声音在寂静的教室里清晰如钟鸣，“昨天深夜天文塔发生的事件，从技术层面违反了这条规定。”
几个格兰芬多学生不安地挪动了一下。一个斯莱特林女生低头盯着自己的羽毛笔尖。
“然而，”邓布利多的语气微妙地转变，像小提琴手在两根紧邻的弦间切换音调，“作为变形术教授，我同时也注意到——昨夜那个魔法的本质，是将抽象概念转化为稳定结构。这恰恰是变形术最高阶的应用之一。”
他从讲台上拿起一枚银西可，放在掌心。硬币开始变化——先是熔化成银液，然后在空中编织成一座微型的桥梁模型，桥身闪烁着与昨夜天空相同的金色微光。
“将‘可能性’转化为‘现实通路’。”邓布利多让微型桥悬浮在教室中央，“这是七年级.级别才会接触的内容。而你们，五年级的两位同学，在没有任何正式指导的情况下完成了它。”
硬币变回原形，落回他手中。
“今晨六点的教职员会议上，”邓布利多继续说，“我以格兰芬多院长的身份提出动议：将昨夜事件定性为特殊紧急情况下的防御性魔法实践。动议通过，附加条件是——”
他的目光落在阿瑞斯和汤姆身上：“当事人需在接下来两周内，每天课后到变形术办公室完成一小时的魔力稳定训练。由我监督。”
这不是惩罚，是保护性隔离——确保他们在过度消耗后安全恢复，同时隔绝外界不必要的关注。
汤姆的羽毛笔轻轻落在羊皮纸上，写下第一个词：“接受”。
“现在，”邓布利多转身走向黑板，语气恢复成平常的教授口吻，“让我们回到今天的课程。谁能告诉我，将无生命物体转化为有生命形态时，最关键的魔法原则是什么？”
一个格兰芬多男生举手：“是……注入生命力的模拟？”
“接近，但不准确。”邓布利多用魔杖在空中画出一个复杂的符文，“关键在于理解被转化物体的本质结构，然后在变形过程中保留其核心特性。比如将石头变成鸟——”
他指向窗台上的一块花岗岩。岩石开始软化、伸展、长出羽毛，最后变成一只栩栩如生的石像鬼夜枭，落在窗框上。
“它仍然是石头，”邓布利多说，“但获得了鸟的形态与部分行为模式。这种在本质不变的前提下拓展可能性的原则……”
他停顿，目光再次扫过阿瑞斯和汤姆。
“……同样适用于其他形式的‘转化’。比如，将一段充满冲突的历史，转化为一座连接彼此的桥梁。”
教室里安静得能
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